Inclusión de un alumno con TEA en el aula de música.

6 años: Otros
7 años: Otros
8 años: Otros

En este artículo, se explica el proceso de inserción trabajado durante dos cursos en el área de música con un alumno con trastorno de espectro autista. A lo largo del proceso, se han tenido en cuenta las características y las necesidades del alumno, el desarrollo de las sesiones, la cohesión social del grupo y las particularidades de la dinámica del área de música. También se hace patente la incondicional coordinación entre los docentes que intervienen y la importancia de la estructuración y de las rutinas en las actividades de programación de aula.
TEA, inclusió, necessitats educatives especi

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto