Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Múltiplos de 4
- Proyectos escolares de fisica
- ejercicios ortografía
- Residuos sólidos urbanos
- juegos escolares
- Cine Japonés
- Canciones en inglés
- Repaso de tiempos verbales en inglés
- Experimentos de ciencias
- Anfibios ovíparos
- Funciones
- Fast food
- Experimentos para expociencia
- Experimentos de matemáticas
- Experimentos de ecología
-
Magnituds i estimació 3
EduBook Organización
- 1801 visitas
Indica quines d'aquestes mesures són directes i quines són indirectes:
-
Avaluació 2 - Proporcionalitat geomètrica
EduBook Organización
- 1798 visitas
Quan diem que una transformació geomètrica és d'ampliació? I quan de reducció?
-
Pensa. Significat de les paraules
EduBook Organización
- 1808 visitas
Indica el significat original d'aquestes paraules: Artèria: Banc: Carro: Mà: Pastor: Ratolí: Xarxa: Peu:
-
Avaluació inicial 02 - Ametlers en flor
EduBook Organización
- 1805 visitas
Digues què indiquen els morfemes flexius d'aquestes paraules: tasses → al·lota → satisfets →
-
Raona. Elements de l'esfera 3
EduBook Organización
- 1805 visitas
Estudia les possibles posicions relatives d'un pla i una esfera.
-
Avaluació Tema 10 Pregunta 02 - Funcions i gràfiques
EduBook Organización
- 1802 visitas
Descriu el procés per representar la gràfica d'una funció.
-
Avaluació inicial T12 02 - El còmic
EduBook Organización
- 1783 visitas
Explica el significat d'aquests mots referits al menjar: cep recuit secallona api gerd llamàntol
-
Respon. El cor 1
EduBook Organización
- 1793 visitas
On van les artèries i d'on procedeixen les venes que conecten amb el cor?
-
Raona. Reaccions en la vida diària (1)
EduBook Organización
- 1788 visitas
Com podríem comprovar que quan respiram produïm vapor d'aigua?
-
Autoavaluació inicial T9 01 - Els éssers vius
EduBook Organización
- 1789 visitas
D'aquestes imatges, indica en cada cas si correspon o no a un ésser viu: . . . . . . . .