Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Observa. Eix cronològic de l'època dels Habsburg
EduBook Organización
- 1208 visitas
Fixa't en l'eix cronològic: Quins monarques de la dinastia dels Habsburg van regnar a Espanya durant l'auge de l'imperi? I durant la decadència? Quin monarca va establir la capital del…
-
Avaluació final T7 09 - L'època dels Habsburg
EduBook Organización
- 1044 visitas
Explica les característiques del Siglo de Oro.
-
Avaluació final T7 08 - L'època dels Habsburg
EduBook Organización
- 1046 visitas
Qui pertanyia als privilegiats? Qui pertanyia als no privilegiats?
-
Autoavaluació T07 01 - L'època dels castells
EduBook Organización
- 1032 visitas
Ordena els fets històrics següents esdevinguts a la Península Ibèrica, del més antic al més modern:
-
Autoavaluació final T07 04 - L'època dels castells
EduBook Organización
- 996 visitas
Assigna a cada número el nom de la zona del monestir que hi correspon:
-
Introducció - L'època del liberalisme i la industrialització
EduBook Organización
- 1169 visitas
L'Edat Contemporània va començar amb la Revolució Francesa, l'any 1789, i arriba fins als nostres dies. Al final del segle XVIII, les noves idees de la Il·lustració van portar al…
-
Avaluació final - L'època del liberalisme i la industrialització
EduBook Organización
- 1172 visitas
L'Edat Contemporània va començar amb la Revolució Francesa, l'any 1789, i arriba fins als nostres dies. Al final del segle XVIII, les noves idees de la Il·lustració van portar al…
-
Ordena. L'època medieval a terres valencianes
EduBook Organización
- 1012 visitas
Ordena els esdeveniments següents:
-
Avaliación final T07 08 - A época dos castelos
EduBook Organización
- 1006 visitas
Como era a vida dun nobre?
-
Avaluació final 02 - L'època de l'imperialisme
EduBook Organización
- 995 visitas
Defineix els conceptes d'imperialisme, metròpoli i colònia.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
