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Interpretando a Vygotsky. Las redes sociales y el aprendizaje informal. « Innovación Educativa
Jordi Mulet Docente
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Artículo sobre las redes sociales, el aprendizaje formal e informal.
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Sociales y Web 2.0: El cómic y la viñeta como recursos didácticos en las CCSS
Eleuterio Jesús Saura Meroño Docente
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Propuestas, herramientas y aplicaciones para generar recursos educativos en CCSS con cómics y viñetas
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Libros: El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales.
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El proyecto Genoma Humano, sus implicaciones sociales y la biología de bachiller
Editorial Graó Organización
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Los nuevos currículos de Biología contemplan nuevos contenidos y estrategias de enseñanza y aprendizaje que puedennfluir muy positivamente en la formación científica del alumnado. Entre otras cosas…
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Libros: Un currículum de ciencias sociales para el siglo XXI: Qué contenidos y p
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Las transformaciones que se están produciendo en la sociedad y en el sistema escolar de Québec han comportado la adopción de programas de historia y de educación para la ciudadanía con el objetivo…
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Los valores democráticos en el aprendizaje de las ciencias sociales en la ESO..
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Editorial Graó Organización
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En este artículo se analiza el valor cívico de la enseñanza de las ciencias sociales, de la geografía y de la historia, las relaciones entre estas disciplinas y la educación cívica, así como sus…
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La reforma de currículo oficial de ciencias sociales en la ESO: qué contenidos y
Editorial Graó Organización
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Este trabajo es una reflexión sobre la profunda contradicción que detectamos entre el conocimiento escolar que se prescribe en el nuevo Decreto de Enseñanzas Mínimas de ciencias sociales, geografía…
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El currículo de ciencias sociales, geografía e historia en el Real Decreto de En
Editorial Graó Organización
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Con la propuesta de Ley de calidad del sistema educativo, el gobierno del PP da un paso más en el proceso de (contra)reforma educativa dentro de los parámetros del pensamiento educativo conservador…
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